这篇教案是关于中班数学《数字找朋友》的教学设计。它包含了以下主要内容：

一、活动目标

1. 认识1-10数与物对应；
2. 探索发现一个数与实物之间的关系；
3. 培养幼儿对数字的认识能力；
4. 培养幼儿比较和判断的能力；
5. 发挥幼儿学习的兴趣。

二、活动准备

以不同颜色圆点卡片与数卡1-10（包括数字的卡片）作为材料准备。

三、活动过程

（一）认识1-10数字

1. 教师将黑板上的所有圆点散落于桌面上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？
2. 学生小组合作，将相同的圆点放在一起，并按数目的多少排队。

3. 教师将每种圆点的数目用数字几来表示，并个别提问：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

4. 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字卡片找朋友吗？

5. 教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？

6. 教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面，4个圆点排在3个圆点的后面？

7. 教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？

8. 学生小组合作完成上述问题。
9. 教师总结：每个数字可以表示物体的数量。

（二）体验数字与实物之间的关系

1. 教师展示1-10数字卡，引导学生观察，并提问：我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？
2. 学生观察并找出身边与数字卡相符的物体。

3. 教师：1个数字能找到不同物体的朋友吗？是什么样的朋友？

4. 教师：请找出数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

5. 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？（重复这一过程）

6. 学生小组合作完成。

7. 教师总结：知道数字能表示相应物体的数量。

（三）游戏“找朋友”

1. 教师：根据数字拍手游戏，让幼儿运用多种感官感知数。
2. 从1到10的数字依次提问，幼儿举出对应数量的实物卡片。

3. 学生轮流提问，对方回答并举出卡片。

4. 教师总结：每个数字都能表示物体的数量。

5. 教师：请将小朋友们分成两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。

6. （重复多次）

7. 希望以上内容能帮助到您！

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